Aplicar los conocimientos de bases de datos en un proyecto conjunto con estudiantes de otro país fue el propósito de una experiencia de aprendizaje internacional desarrollada por la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información del campus Loja, de la Universidad Internacional del Ecuador en coordinación con el Centro Universitario Tecnológico (CEUTEC), de Honduras. La iniciativa reunió a 47 participantes, quienes trabajaron en equipos binacionales para diseñar una solución tecnológica a partir de los contenidos de su asignatura.antes, quienes trabajaron en equipos binacionales para diseñar una solución tecnológica a partir de los contenidos de su asignatura.
La actividad se desarrolló mediante la metodología Collaborative Online International Learning (COIL), que incorpora el aprendizaje colaborativo entre instituciones de distintos países dentro de la formación académica que impulsa la internacionalización. Se articuló en torno al reto LATAM Academic Events Platform Challenge, que planteó el diseño de una solución de datos para el Congreso Latinoamericano de Innovación Educativa 2026 (CLAI).
En este escenario, los alumnos aplicaron contenidos de la asignatura Estructura, modelado y almacenamiento de Base de Datos para desarrollar una propuesta que respondiera a los requerimientos de una plataforma de eventos académicos.
Organizados en 12 equipos binacionales, elaboraron modelos entidad-relación, implementaron estructuras que permiten crear, consultar, actualizar y eliminar registros. También prepararon diccionarios técnicos y documentaron evidencias de coordinación. El proceso incluyó seis sesiones virtuales sincrónicas, el uso de herramientas como MySQL Workbench y la presentación y defensa de los proyectos con retroalimentación docente.
Además de los fundamentos técnicos relacionados con el modelado relacional, las estructuras de datos y la integridad referencial, la actividad permitió trabajar competencias de comunicación, organización y resolución de problemas. La coordinación a distancia exigió a los participantes intercambiar criterios, distribuir tareas y construir soluciones junto con compañeros de otro contexto académico.
La experiencia, impulsada desde la UIDE powered by ASU como parte de las estrategias de internacionalización curricular, permitió integrar el aprendizaje técnico con la colaboración intercultural. El proceso y la defensa de los proyectos ofrecieron a los alumnos un espacio para aplicar sus aprendizajes en un entorno compartido y fortalecer habilidades útiles para su futuro desempeño profesional.
