La Universidad Internacional del Ecuador (UIDE) celebró la participación de la docente e investigadora Sara Rocío Correa Soto en la publicación del libro Investigación en Educación Universitaria: Fundamentos y Aplicaciones, una coedición entre la UIDE, la Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil (UTEG) y la Universidad Católica de Cuenca. La obra fortaleció la innovación formativa al integrar teoría, práctica y metodologías para transformar la educación superior mediante investigación basada en evidencia.
Como autora del capítulo 6, Evaluación Causal de Intervenciones en Educación Superior: Guía Práctica para la Toma de Decisiones Basada en Evidencia, Sara presentó herramientas para establecer relaciones causales sólidas dentro de la investigación universitaria. Su aporte promovió metodologías rigurosas que contribuyen a mejorar la calidad de los procesos formativos y científicos.
El libro fue concebido como un recurso integral dirigido a docentes, estudiantes e investigadores, ofreciendo fundamentos epistemológicos, enfoques metodológicos y principios éticos que fortalecen la cultura investigativa. De igual forma, incorporó estrategias y ejemplos prácticos que facilitaron la aplicación del conocimiento en escenarios reales de la educación superior.
Una colaboración académica con impacto nacional
La publicación reunió el trabajo conjunto de seis docentes pertenecientes a la UTEG y la Universidad Católica de Cuenca, consolidando una red de cooperación orientada a generar soluciones para los desafíos contemporáneos del ámbito universitario. Este esfuerzo colectivo evidenció el valor del trabajo interdisciplinario en la producción científica. Además, se realizó una coedición entre UIDE – UTEG.
La participación de Sara Correa, profesora investigadora de Business School de la UIDE powered by ASU y editora de la revista científica INNOVA Research Journal, impulsó la generación de conocimiento, la excelencia y la formación de investigadores críticos, creativos y socialmente responsables capaces de impulsar la reinvención de la formación académica.
